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【素材】小标题式作文范文

时间:2023-01-24 19:52:07 | 作者:147小编
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一个好的小标题,离不开反复的推敲与修改。如何修改?

1、看是否准确恰当

小标题对于本段所写的内容主旨而言,必须概括得准确无误,恰如其分。例如有篇关于××工程的调查报告,题为《一颗盲目施工的苦果》,其中,有这样一个小标题:合同没订,扯皮无穷。下面的内容为:××工程一开工,“扯皮”之战就打响。设计图纸没有按时完成,拖延了工期,但设计单位不负经济责任;主建部门任意要求修改设计,不受任何契约约束;施工单位则是“老牛赶山,走着瞧”,来一部分图纸,要一部分钱,干一部分工程......这段文字是该项工程三方互相“扯皮”的活写真。作者将小标题拟为“合同没订,扯皮无穷”是极其准确恰当的。

2、看是否明确集中

拟定小标题,要特别注意不能过于杂乱,而要力求明确集中,写得越单一越好。不要将几个性质不同、不能相提并论的问题,硬行扯在一起,搞成“小杂烩”。同时,也不能将原本是性质相同的问题,却分散到两个小标题中去说。例如×单位所写的《2016年度工作总结》,共列有四个小标题,其中第一个是:“解放思想,广泛宣传,积极争取对外业务,努力开展多种经营”。不难看出,这个小标题的内容较为杂乱,既有思想政治方面的,又有生产经营方面的,将这些性质不同的事项硬行“捏”在一起,显得头绪纷繁,庞乱芜杂。

3、看是否照应总题

拟定小标题,要注意与全文总标题相呼应。总标题是对全篇内容的高度概括,是“纲”,各个小标题均是从不同角度、不同层面对总标题内涵的展示,是“目”。它们共同服务于总标题,呈现出一种“轮辐向心”和“众星捧月”的态势。

值得注意的是,一些方针政策性较强的公文如通知、意见等等,其所设立的小标题往往呈现出一种规律性的特征,即通常在第一个小标题交代问题的重要性及必要性,中间各题是有关指导思想、基本原则、总体目标以及主要任务、政策措施等方面的内容,最后则是组织领导方面的要求,也是从不同角度对总标题加以展示。

4、看是否合乎逻辑

拟定小标题,必须注意讲究逻辑性。从逻辑角度讲,公文总标题与小标题之间具有领属关系,而各个小标题相互之间则是并列关系。撰写时要对其进行合理地分类,符合逻辑,不能彼此包容或者相互交叉,不该并列的不能并列。对各个小标题的设置,还要照应全文主旨,分清性质、轻重、主次,仔细考虑其排列次序,做到条理清楚。

5、看是否有艺术性

拟定小标题,还要讲求艺术性。一般来讲,主要有四种方法:一是运用形象化的语句。例如《中纪委关于加强纪检工作座谈会纪要》一文,其中最后一个小标题“自己干净才能帮助别人洗澡”,采用借喻手法,生动活泼,耐人寻味。二是运用对仗式。但这种对仗一般只是讲求字数的对称整齐,而非严格意义上的对仗。三是运用排比式,显得结构紧凑,语势强劲,富于表现力。四是使用该段中具有概括性的“原话”。这在一些综合性的简报以及先进人物事迹材料中较为多见。

6、看是否匀称和谐

即指各个小标题的拟定,一定要顾及相互之间在形式上的整齐匀称,无论在句式还是在字数上,都要尽量做到和谐顺畅,讲究布局上的美感,不能长短不一,参差不齐。

【佳作一】初三生活是首歌

时光匆匆,初三一晃而过。初三的生活虽然单调,但课堂上不缺少闪光点,课间常常充满笑声。我们谱写着初三生活这首歌。

快乐咏叹调

快乐咏叹调,来自我们的班主任。他有两个特征,一是笑时露出两颗小虎牙,一是发音不准的普通话。我们班的数学课,每节课都充满了笑声。那天,他开始上课,左脚向前走一步,又向后退一步,像是在跳优美的华尔兹。我们情不自禁地笑了。他看着我们,严肃地说:“‘银’肃一点。”我们笑得更high了,他也不由自主地跟着我们露出了笑容。过后,他又开始生动地讲课:“在一灯塔的东南方向,有一架‘灰’机,‘灰’了过来,又‘灰’了回去……”

我们看着他,笑得更欢了。

幽默搞笑曲

“丁零零——”上课了,同学们坐好,等待着老师。一位迈着轻盈的步伐、手上拿了好多书的人走了过来,他就是我们的物理老师。走进教室后,他放下手中的书,说:“今天的内容很重要,你们不要讲话。”他开始神采飞扬地讲课,很投入,但我们听得很无趣。唉,郁闷啊!突然,他走下讲台,对我们说:“这题那么简单,小A都会做。”小A用无辜的眼神看着他,大家笑开了花。他也笑了笑,说:“不是小A啊,是小D……”教室里顿时炸开了锅,同学们笑得人仰马翻。这时,小D班长用无奈的眼神看着老师……

在笑声中,我们下课了。物理老师真是独一无二的幽默搞笑曲。

美妙的音符

初三生活是首歌,课间,那无忧无虑的笑脸,仿佛是一个个分别的音符。

下课了,同学们有的拿着手机,有的拿着相机,有的拿着MP5,在抓拍。目的只有一个,留下一张张纯真的脸。大家都知道,快毕业了,这是一个很好的留念。一张张天真无邪的脸,一阵阵欢快的笑声,都印进了我们的脑海,如一串串美妙的音符,久久不肯散去。

初三生活是首歌,我们真切地感受着其中的快乐和幸福的旋律。

满分理由

考生用饱含深情的笔触叙写初三生活的几个片段,还原了初三时快乐的生活情景,收到了声情并茂的效果。在初三,同学们收获的不仅仅是知识,还有珍贵的师生情谊和同窗友情,这份幸福与快乐无可替代。考生以轻快灵动的笔调、优美流畅的语言,展示了自己的才情和胸怀。

【佳作二】我的视线

考场上,同学们都在埋头苦写,听见的只是沙沙的写字声与机器的轰隆声。望着窗外翻滚的乌云,我的眼前又不禁浮现出三幅画面。

枯藤老树昏鸦

这里,有许多老得不能再老的枯藤。它们就静静的躺在那里。由于严重缺水,身上的皮都已开裂,留给我们的只有压抑与死寂。它们孤独寂寞。不,还有老树在陪着他它们。老树的树杈亦衰朽不堪,风一吹过,那仅有的几片树叶也随风舞去。不远处飞来一只乌鸦,停在树枝上,它是那么衰老,两眼微眯着,昏昏沉沉。

我的视线凝固了,我深深地感到了环境的呼唤——还老树一片翠绿吧!

小桥流水人家

那里,小河边有一座小桥,桥下都是白色一片。咦,怎么会是白色一片呢?哦,原来周围的工厂把污水都排放到这里了。餐饮店的老板又只顾赚钱,把客人们留下的一次性泡沫饭盒都扔进来了。现在呀,赃物满河,河水臭气熏天,原来临河居住的赵大婶还经常带着孩子们到河边嬉戏,好不快活。可是,现在过这座桥这要戴上口罩了,匆匆而过,谁也不愿意在此逗留。那小河之水艰难地流着,好像在低声哭泣。

我的视线凝固了,我深深地感受到环境的呼唤——还小河那往日的清澈吧!

古道西风瘦马

那是古老的道路,沙尘暴呼呼的刮着,刮来了黄沙满天。那匹马还是站在那里,时而盲目地走走。他已经消瘦不堪了,随着沙粒飘落,浑浊的老眼泪光闪闪。他是在回忆往日的英姿勃发,还是草原那原有的红花绿草?

我的视线凝固了,我深深地感到了环境的呼唤——还草原那从前的生气吧!

我想,我们生活在地球上的居民们都应注意了,要保护我们的环境。如果再不采取有力措施的话,我们真的要上演“夕阳西下,断肠人在天涯”的悲剧!

我衷心希望我们赖以生存的地球能够重新焕发往日苍翠碧绿、雄鹰展翅傲翔的画面,让我们每个人的视线都不再是“满目萧然”,而是“喜洋洋者矣”!

【满分理由】

这是一篇立意高远、结构别致的考场作文。作者将视线定格在日趋恶化的环境问题上,显示了强烈的忧患意识,视角独特,立意高远。

在结构上,设置新颖别致。作者引用马致远的《天净沙•秋思》中的三句话作为三个段落的小标题,每个小标题都切合她下面文章的内容,毫无拼凑的痕迹,而且在文章结尾处继续引用《秋思》中的“夕阳西下,断肠人在天涯”一句,形象地指出不注意爱护环境可能产生的恶果。可以说这种别出心裁的引用是这篇文章的最大亮点,当然也就显示了作者创新的能力。

【佳作三】社会高速发展时 我想起了环保

我是一只鱼,一直用鳍行走,用鳃呼吸的小金鱼。

背井离乡

我盼你,我离开了,祖祖辈辈生存的地方。

我从不说谎,可是没有人会相信我正在岸上走,甚至连猫也不信。

放眼一看,山乡无水,绿洲不绿,天空中浓烟滚滚,河面尸体一层。

夜憔悴,上帝在打盹,我纵身一跃,悄悄地上了岸。

社会高速发展

我来到陆地上一看我来到陆地上一看,呵,还真气派!四面高楼大厦,到处烟囱林立。纵横的大道上车水马龙,汽车不大,车尾的黑烟浓浓,室外被烤的火辣辣的,室内空调正唱高调。一看名牌——“氟利昂”,其实这对环境的破坏可真不小啊!人类啊,你可真伟大,污染了环境,还可以戴上口罩行走。我呢?虽然有鳃呼吸,可我的漂亮的鳞更片片脱落——人类啊,真可怕!

远行沙漠

我深知沙漠里还有骆驼刺,地下还有一点点水分。如果我死了,请不要为我悲伤,因为我是一只叛逆的鱼,但我实在不想回去,我不想再看见同胞浮尸水面。

我的遗言

如果我死了,请不要为我流泪,因为世界上最后一滴水是我们鱼儿的眼泪。

我死后,请将我的骨骼化为路牌,指引第二只上岸的鱼;请将我的灵魂化作一声呐喊,告诉人类:人与大自然应当和谐相处,不能为了一己之私欲损害大自然而不利于整个人类!

切记:生命诚可贵,环保价更高!

【评析】

这篇写环保的作文与众不同,构思奇特。从结构上来看,以时间为顺序,层次分明,再用几个小标题链接,是构思巧妙。运用拟人的手法,以一只金鱼从水中到岸上,再到沙漠,直到留下遗言的过程,极其深刻的批评了人类对大自然的污染,结尾的呼声是以生命为代价的呐喊,触目惊心。作文内容具体,主题深刻,语言简洁。

主编:曹乐乐 贺中元 责编:赵智文

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