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分享小学八大主题作文思维导图,都是写好作文的秘密(附资源下载)

时间:2022-11-24 02:11:27 | 作者:我爱作文网
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问大家一个问题:你知道小学作文覆盖多少题材吗?

可能掰着手指头能数得出来几个:写人、写景、写物、叙事……但肯定不全。

我在笔神作文里搜集了去年全国各地的作文真题,发现很多省市从一年级就已经把作文列入日常练习中,所以我打算结合真题,跟大家一起来捋一捋,现在小学生的作文,是如何围绕主题大类进行细分的。

我很喜欢研究这些,一是自己孩子需要,二是虽然费点劲,但是对同龄孩子都有帮助,这样也可以给大家的辅导节省些时间,提高效率,这样子一举多得,还是非常开心的。

八大作文题材写作思路

之前跟笔神作文的教研老师聊过,在他们的86万投稿文章的大数据里,基本上覆盖了全国各地小学生作文所涉猎的题目。

而各省市历年的小学作文选题中,也不难看出,写人、记事、写景、状物、节日、看图、读后感、想象,是小学写作题材的主八类。

其中,这里也有年龄段的递进关系:

● 一年级:想象、看图写话,字数要求:20-100字

● 二年级:看图写话、写人、状物、记事、写景、节日、想象,字数要求:80-200字

● 三年级:看图作文、写人、记事、写景、状物、节日、想象、读后感,字数要求:150-300字

● 四年级:写人、记事、写景、状物、节日、想象、读后感,字数要求:250-400字

● 五年级:写人、记事、写景、状物、节日、想象、读后感,字数要求:350-500字

● 六年级:写人、记事、写景、状物、节日、想象、读后感,字数要求:450-600字

可以这么说,从二年级开始,孩子在学校里学的作文,基本上就按照八大类去学习,虽然到了4年级以上,看起来好像“看图作文”的内容减少了,但对孩子审题、读题的要求也多了。

比如下面这道三年级(下)的期末考试题,它的关键信息其实是两个:

1. 想象作文,选择一个动物编一个童话故事;

2. 要体现出动物失去原来主要特征的生活变化,和奇异经历

这里就既糅合了“写物”作文要求里对动物形态、生活习性的了解,有需要孩子有“想象作文”的功能,能够把情节、故事合理恰当地铺陈展开。

再比如这个四年级的题目,这个是深圳南山区的期末考试卷子,也有两个核心信息:

1. 把生活经历比喻为万花筒,要在行文中体现生活如“万花筒”的感觉。

2. 需要按照一定的顺序把这件事情讲清楚。“一定的顺序”是要在文章里清晰呈现出来的。

这里容易出现的错误,就是把一定的顺序简单当成了流水账时间记录,但是在这里考察的是孩子能否用事件发展的先后顺序来展开话题,比如起因、经过、结果。

在作文竞赛时,也出现过相类似的:

【小学四年级】每个人都渴望有一顶属于自己的“魔术帽”,里面放着自己的小小世界。在这个世界里,我们不必挣扎于竞赛的残酷,不必咆哮于学业的压迫,我们相信,眼泪是用来感谢幸福的。我们就是生活的“魔术师”,用双手创造属于自己的魔术,以自己的努力和独特方式战胜生活中的种种挫折和磨难。

请以“生活魔术师”为题目,写一篇文章,字数不低于400字。

辅导孩子写作文时,我常跟孩子说写作文是有它的基本思路范式的,学会审题、理解题意、整理大纲是必修功课。我通过笔神作文整理了各大主题作文的“思维导图”,也分享给你。有了基本思路的框架,孩子才能按照脉络一点点把文章写得更饱满、更切题。

01

写人作文

这个题材相信大家都不会陌生,像《我的妈妈》、《我的好朋友》这些主题更是每个人的童年回忆了,但这类文章其实也难写。

Joshua刚开始写这类文章时,写过弟弟、写过我、写过爷爷、写过同学,但是水平时好时坏,按照他的原话来说,就是“有些有感觉,有些没感觉。”

比如他最有感觉的是写弟弟,“小问号”弟弟,然后是我,“猫头鹰”妈妈,然后写其他都卡壳厉害,比如写爷爷爱抽烟,简直写成了一篇流水账。后来所有的写人作文里,“小问号”弟弟得了一个一等奖,他还觉得很惊讶且不真实,然后点点头说“嗯,因为写的是我最有感觉的事情”。

所以写作还是需要一个人的切身感受,并且有足够多的真情实感。

写好小学的写人作文,有三点我认为相当重要:

1、抓住人物特点,做到形神兼备

只要用心观察,我们就会发现每个人的外表都有独特之处,比如容貌,神态,动作,服饰等等。但很多孩子都会在这里“踩坑”:

无论写谁,都说他有“大大的眼睛”、“乌黑的头发”、“高高的个子”,这样的写法的结果就是“千人一面”。而如果想真正地把人物的特点描述出来,我们可以突出与人物品质相符合/冲突的某个外表特点,比如:描写一个机灵的人:他的耳朵就如顺风耳一般,仿佛什么声音都逃不过他的耳朵,像只狡猾机智的小狐狸。 描写一个人很睿智:他身高不过一米四,留着干练的平头给人一种清爽利落的感觉。他的脑袋又大又圆,里面仿佛装满了知识。

2、注重语言描写,做到“言为心声”

在生活中,人们的个性,职业,年龄和身份不同,说出的话也是有着强烈的个人特点的,同时也是他内心感情的直接流露,把关键语言写好,主人公的形象就能跃然纸上了。比如:厕所门被搞坏了,开了一个石头那么大的窟窿。张老师走进教室,问:“是谁踢的?”大家都不作声,谈老师提高了嗓门,瞪着眼问:“到底谁踢的?”

短短两句话,一个正处在气头上的教师形象,是不是就立起来了?

3、选择恰当的事例

要展现一个立体的人,不一定要写什么惊天动地的大事,只要能够代表主人公的形象,那么就算是日常生活中的平凡小事,也能很好地表现主题,体现中心情感。比如:谈起爱学生,白老师可是全级出了名的。有一次,我因为有点困,就无精打采地趴在桌子上,白老师看到了就追着我问:“吴庭,你哪儿不舒服,跟老师说,老师带你去医务室……”还有一次,同学叶昊刚做完手术,回学校的时候咳嗽了几声,白老师连忙给他倒了一杯水,还把他带到办公室里休息……

用一张思维导图把要点总结好,就是这样子的。▼

02

记事作文

记事作文我个人觉得对小学生的挑战挺大的,像我家孩子常犯的两个错误是:

事件线跳跃飞快。

俚语用得太频繁。

这两个小错误要辅导起来,并不容易,经常会出现让孩子一改、二改、三改的情况,得逐字逐句引导他,才能帮助他建立对事情详略得当的理解。

比如这是老师给的批改建议,以及孩子初稿的对比。这里主要是思路引导上的差异,孩子是大白话,想到啥写啥,老师给的也不是唯一标准答案,而是告诉孩子,原来顺着这个思路,是这个让文笔更细腻、呈现出来的场景更细腻的。▼

要点同样有三个:

1、写清事情发展的先后顺序

写好记事作文的基本要求就是,把事情发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素交代清楚,让叙事具有“完整性”。

而在这六点中,事情起因,发展和结果又是最为重要的,一定要交待清楚。

2、选择能突出中心主题的典型材料

小学的记事作文,一般都是写身边熟人的平凡小事,又因为生活中的小事那么多,所以就要从中选择最典型,最具有代表性的事例,来表达一些深刻的道理和闪光的思想,比如下面这个“被爸爸拉起来登山”的事件:吃过中饭后,我睡得正香,却突然感到一阵摇晃 ,张开朦胧的睡眼一看,原来是爸爸。我问:“叫我起来干嘛?” 爸爸回答道 :“我看着山上的风景挺美的,特意叫你和我一起去登山。”“那...好吧。”我有些不情愿地回答。 一阵小跑后,我们来到了山底下,我望着高高的山峰 ,心里有点儿恐惧。爸爸说:“不要害怕,有我在,你不会有危险的。” 历尽千辛万苦,我们终于到了山顶,微风轻轻拂过我们的脸颊,山岩上,一朵洁白的小花绽放着,任我们观赏…… 那一刻,我突然明白了只有努力的付出,才有美好的结果。

像这类平凡生活中的难忘经历,就是很好的题材。

3 注重细节描写

最后要注意了,既然是记事作文,那就要把事往细了写,特别是事件发展的关键时刻和高潮部分,写得越具体越好。还是拿那个登山的素材举例:开始登山了,爸爸像猴子一样,不一会就爬到了半山腰,而我却在山底小心翼翼地爬着,怕石头脱落 ,爸爸鼓励我,我迈出了爬山的第一步,感觉没有我想得那么恐惧,反而感到容易,我抬一看,爸爸已经到了山顶。我也不能落后呀,然后迅速地爬着。

确定顺序+选取典型+细节描写,就是写好记事文的方法。我也把这些要点做成了思维导图,给大家码住。▼

03

写景作文

写景作文对男孩子来说,真的是。。。老大难题。

我觉得对我家Joshua来说,要让他眼里有莺歌燕舞、鸟语花香的景色,还不如让他去出到数学题考考自己呢。

但这类题目是必考,所以当弟弟有一天在文章里写出了这样子的段落,被老师表扬后,老母亲已经觉得从小打好作文积累是有回报的,弟弟应该不会重蹈哥哥的覆辙。▼

同样,这类作文也有三个点很重要:

1、认真观察,找出景物独有的特点

观察这件事看上去很简单,但想要抓住特征,其实还是要花心思的。不同的时间、季节、地域的景物,它们的颜色,形态,声响等等特征都是不一样的,不能生搬硬套。

比如:花不一定是红的,叶不一定是绿的,春天不都是阳光明媚的,冬天也不全是寒冷的。又比如,要写山中的雨,那么就要知道山雨和城市中的雨的区别,比如打在山中树叶的雨声和打在屋檐上的雨声,就是不一样的。

2、注意描写手法,让景物活灵活现

有不少孩子写景的时候,是比较自由的,可能会写一写山顶,再写一写山脚,但如果想要写出有层次的文章,就要确定好描写景物的顺序。比如按“前后左右”的空间顺序来写,又比如“早中晚、春夏秋冬”的时间顺序来写。

这里想重点和大家分享的是,写景文还可以用上我们熟悉的“五感法”,用视,听,触,嗅,味觉,像脉络相连的网一样感知事物。就拿写雪景举例:普通写法:下雪了,白茫茫的雪花像鹅毛一样落下来,好看极了。 五感法:北风呼呼地刮着,树枝和电线都发出呜呜的响声(听觉)。一场大雪纷纷扬扬的下着。天地间变成了茫茫的一片。(视觉)雪花钻进脖子里。顿时感到一股凉意侵袭身体(触觉)张开嘴,雪花飘进嘴里。有一股冰凉的感觉(味觉)。

大家可以发现,运用五感法来写景后,画面一下子就丰富了起来,给人一种具体真切的感受。朋友们可以多让孩子去练习这个写作技法。

3、与自己的情感融合,写景抒情

最后,就是优秀作文和满分范文差距的关键点了——升华。

景物身上是否有些品质值得我们学习呢?我们对景色有着怎样的情感呢?这些内容就很适合放在文章的结尾升华主题,比如下面这段写大海的文章:你看,近处的海鸥在自由自在的飞翔,在跟海洋说着悄悄话,你看,海浪不停地拍打着沙滩,像个顽皮的孩子在玩耍。太阳公公也累得的走回家,只在蓝蓝的天空中留下晚霞。 你听!岸边的海涛声,小孩的欢笑声,树林里的沙沙声,交织成了一曲名叫《大海》的交响乐,悦耳动听,大海,爱它的一望无际,爱它的空气清鲜,爱它的神秘,爱它的美丽。 大海为我编织了五彩的梦,让我随时随地都能在大海中自由自在的遨游!

像这样的升华,往往能给阅卷人留下深刻的印象,下面就是我总结性的思维导图。▼

如何引导孩子写好作文

我前面分享的是3大类,还有其他5类我直接用思维导图合集的方式,给大家作个整理打包,这些都是从笔神作文里学来的,相信很多参加了我上个月开团的姐妹,已经从中受到了相当多的启发。

8大题材写作点拨、思维导图以及优秀素材都在我今天分享的资源下载里。▼

因为Joshua的转学,他几乎是零基础直接进入到300字作文写作挑战里,这一年多我没少在他的作文辅导上花心思。他虽然拿A和A+的次数越来越多,但我也知道他写得有多难,一开始有多么不自信和沮丧。

现在孩子作文也有很多瑕疵,但是他的进步也让我明白校内作文的一个标准:主题另辟蹊径,表达符合要求,这样子的文章也是能拿高分的。——没有那么难,但也不容易。

这一年来我还是庆幸当年面对Joshua的作文难题,是陪他一起沉下心面对和思考处理的。

正如我跟大家说的,越是基础不好的孩子,越不要把这个问题简单粗暴交给辅导班、课外补习班,我们还是要回顾到最开始的基本功,帮助孩子花点时间去琢磨,捋一捋不同文体的要求、写作的规范,让孩子多点整理自己的思路,从而在遵循基本写作范式规律下,相信时间的复利。

要好好帮助孩子提高搭语文框架的思维能力,这很重要。学校老师也会教,但时间真的是很有限的,老师更多的是提点和给个方向,还需要家里慢慢陪孩子去磨。

这里既不能不教孩子框架,又不能让框架束缚了孩子的思维方式,这里的度就很难了。孩子不能毫无应试的能力,比如把一篇写景作文写成了状物跑题了,还吐槽是题目出得不好——这样子的能力未来也会让孩子狠狠吃亏。

但只有套路没有真意的应试文,也会让孩子没有了生活的感知力。写作是一个人要学一辈子的能力,这项能力的培养必须得更有远见和战略性,这是每个父母在辅导中更需要注意的地方。

所以多看,多积累,多写,听起来是很简单的几个字,但做起来却并不容易,持续输入、有效表达,希望 孩子们都能我手写我心,最后都能写出属于自己的满分作文!Yours,萌芽~

今天二条是补充的笔神作文福利,参加了我上月笔神作文团购的姐妹一定要去看看,包括赠品的加倍、福利的加码,都会让你有意外的惊喜哦。

前段时间在笔神作文里注册了文学社,现在已经有几十篇小朋友的投稿了!过段时间我组织下,来出个孩子们的文集呀。▼

已经收到相当多篇投稿了,特别期待。记得选择一个萌小芽文学社,申请进入,就都是我们的大家庭。

步骤:在“笔神作文”里的文学社广场里搜“萌小芽”,目前1已经满员了,大家可以选择2、3、4、5其中一个加入,如果满了就换一个,都属于我们大家庭的。▼

写作你说复杂吗?其实也不是,如何让孩子无功利地热爱写作,没压力地自由表达,再加上基本功的打磨,我觉得至少,孩子会把作文当成是朋友,而不是敌人。

你期待吗?我是期待的啊。

如果您喜欢我的文章, 评论、分享或者点赞 鼓励我,都是对我最大的支持!也可以把我的公众号 置顶或星标 ,让我们可以找到彼此。

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